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在追夢(mèng)中前行

作者:記者:白曉光 2024-04-16 06:06 來(lái)源:煤礦安全網(wǎng) 追夢(mèng)

  在追夢(mèng)中前行--- 山東尚德人力資源公司總經(jīng)理毛永春的教育管理方略

  白曉光 張巖

  人的一生應該有許許多多的夢(mèng)想,所有的夢(mèng)想都是將一種不可能變成可能的過(guò)程。我們不應該讓夢(mèng)想變成空想。無(wú)論我們在意或是不在意,時(shí)間的身影都在朝著(zhù)每一個(gè)猛扎過(guò)來(lái)。著(zhù)名作家雨果曾說(shuō):既然眼前有廣闊的天地,身上又有一對翅膀,那么就有飛翔的權力。

  人生這條路很長(cháng),未來(lái)如星辰大海般璀璨,不必躊躇于過(guò)去的半畝方塘。那些所謂的遺憾,可能是一種成長(cháng);那些曾受過(guò)的傷,終會(huì )化作照亮前路的光。

  1996年,時(shí)年20歲的毛永春作為第一屆南山學(xué)院機電系的學(xué)生,經(jīng)過(guò)了三年專(zhuān)業(yè)學(xué)習后,以?xún)?yōu)異的成績(jì)和較高的學(xué)生會(huì )管理能力畢業(yè)留校,承擔起了南山學(xué)院的招生及相關(guān)管理工作,后從事了多個(gè)崗位的管理工作。風(fēng)雨人生,他遇到了許多人生的困難,但都被他克服了,并且在前行的路,一直向著(zhù)光明。

  不同的崗位,毛有和你春在風(fēng)雨同舟中的堅毅和堅守,在寒冬酷暑里的守望和互助,告狀勇往直前以赴之、殫精竭慮以成之、舍生忘死以從之的勇毅和執著(zhù),鼓舞和照亮自己以及更多人的夢(mèng)想。

  毛永春曾自謙地說(shuō),自己是耕耘土地呵護花朵的園丁、自己是傳遞友情撒播甘露的朋友、自己的人生與生活,用汗水與奉獻寫(xiě)就人生故事。毛永春善于觀(guān)察社會(huì ),分析社會(huì )。他注意到,現在社會(huì )不少大學(xué)生面臨著(zhù)艱難的就業(yè)選擇。他指出,這種“結構性失業(yè)”風(fēng)險比“總量失業(yè)風(fēng)險”更難解決,因為后者可以靠提高經(jīng)濟增長(cháng)速度來(lái)解決,而前者的解決方法不能只是提高經(jīng)濟增速,還取決于就業(yè)人群的需求端和供給端。因此,他堅定自己“中職教育”的目標,讓部分初中生、部分高中生有上大專(zhuān)、上本科的機會(huì ),并且保證他們在畢業(yè)時(shí)能夠實(shí)現100%就業(yè)。

  一、 打好組合拳 會(huì )奏“交響樂(lè )”

  時(shí)光的隧道里,那些玲瓏的花瓣,散落的都是無(wú)法拾起的回憶,風(fēng)過(guò)花落,悄無(wú)聲息。一程山水一程人,一段時(shí)光一段緣。過(guò)去的事,都會(huì )成為故事;離開(kāi)的人,都會(huì )成為故人;唯有眼前的,才是我們最該珍惜的人。舊朝歲月隨風(fēng)逝,新載希望翹首來(lái)。時(shí)光像穿過(guò)一條時(shí)光隧道,一邊踉蹌前行,一邊重振旗鼓。

  一個(gè)一心想干點(diǎn)事業(yè)的人,總想在年輕時(shí)闖出點(diǎn)屬于自己也屬于青春的事業(yè)。2017年,毛永春從原單位離職后,經(jīng)歷過(guò)多個(gè)崗位的歷練,在覺(jué)得自己有能力和希望有目標的歲月中,注冊成立了“山東尚德人力資源公司,專(zhuān)注于“中職教育”,先后聯(lián)合山東職業(yè)技工學(xué)校、龍礦集團高極技工學(xué)校“等,開(kāi)設了醫藥、護理、醫學(xué)技術(shù)、餐飲、電子商務(wù)、計算機網(wǎng)絡(luò )六個(gè)專(zhuān)業(yè),按照育人為本,圓初中生大學(xué)夢(mèng)的原則,共同打造中職學(xué)生升學(xué)就業(yè)平臺,全面提升學(xué)生升學(xué)質(zhì)量。形成了獨具特色的職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)體系,學(xué)校先后被中華全國總工會(huì )授予“全國優(yōu)秀職工培訓示范點(diǎn)”,被山東省人民政府授予“山東省職業(yè)教育先進(jìn)單位”,被煙臺市人力資源和社會(huì )保障局授予“煙臺市技工教育先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱(chēng)號。談到這些成績(jì),大家都說(shuō),這里面凝聚著(zhù)公司總經(jīng)理毛永春的管理之道。

  認識毛永春的都說(shuō),他是一個(gè)善于突破與創(chuàng )新的人,也是一個(gè)善于學(xué)習與思考的人。多年的管理經(jīng)驗,讓他感悟到了理論學(xué)習的重要性。先后榮獲了“山東省首批就業(yè)工作先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號,榮獲過(guò)“就業(yè)工作二等功”獎狀;榮獲過(guò)“山東首批高級就業(yè)指導師”稱(chēng)號;成為“山東省電子商務(wù)學(xué)會(huì )教育學(xué)會(huì )職業(yè)教育先進(jìn)個(gè)人”等稱(chēng)號。這些成績(jì)的取得了,印證了他在中職教育人、力資源管理方面的能力與水平,為他創(chuàng )辦“尚德人力資源公司”奠定了理論基礎。

  毛永春認為,抓好“中職教育”,要打“整體戰”,能出“組合拳”,會(huì )奏“交響樂(lè )”,辦學(xué)的過(guò)程,路途越是坎坷,抵達就越顯珍貴。我們不需用煽情式的辭藻加載過(guò)去的一個(gè)個(gè)記憶錨點(diǎn),但毛永春深知,這一切是實(shí)干書(shū)寫(xiě)而成的精彩答卷,是開(kāi)創(chuàng )“中職教育”而來(lái)的靚麗圖卷,這一切也為新的奮斗征程起筆開(kāi)篇打下了堅實(shí)的基礎。

  在“中職教育”、綜合高中創(chuàng )辦過(guò)程中,毛永春以深化辦學(xué)模式、培養模式、教學(xué)模式和評價(jià)模式改革為重點(diǎn),堅持以工學(xué)結合、校企合作、專(zhuān)業(yè)定崗實(shí)習為核心,進(jìn)一步提高中等職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的能力,沿著(zhù)“招生—培養—就業(yè)”的良性循環(huán)的軌道闊步前進(jìn);在治學(xué)理念方面,毛永春提出:學(xué)校要倡導“清潔寧靜、文明有序、尊師愛(ài)生、求知進(jìn)取”的校風(fēng),“克躬勵己、度德量力、發(fā)揮優(yōu)長(cháng)、學(xué)有所成”的學(xué)風(fēng),堅持以學(xué)生升學(xué)和就業(yè)為核心;在提升專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢方面,綜合高中部選聘了優(yōu)秀的教師團隊,在專(zhuān)業(yè)課、基礎課方面,選派具有雙師型教師、高級教師、專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行授課,為學(xué)生順利考入本、專(zhuān)科院校提供優(yōu)秀的師資力量;在提升管理優(yōu)勢方面,按照日常管理無(wú)縫銜接,任課教師跟蹤輔導,解決學(xué)生學(xué)習難題,營(yíng)造安靜祥和學(xué)習環(huán)境,輔導員24小時(shí)值班保障學(xué)生學(xué)習生活安全。

  為更好的解決人才供需矛盾,切實(shí)提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)操水平,教育部在全國范圍內推廣職教高考(原春季高考),職教高考與夏季高考并存。通過(guò)廣泛宣傳引導,讓廣大家長(cháng)知道了中職畢業(yè)生既可參加職教高考,也可以報考夏季高考。也讓廣大家長(cháng)知道了春考的優(yōu)勢:競爭壓力小,升本幾率高;考試難度低,容易提分;待遇與普通高考生相同,學(xué)歷同樣提升。

  毛永春說(shuō),這是一次大的變革,中職生畢業(yè)可以上專(zhuān)科、本科,也可以考研、讀博。中職生參加職教高考前途不可限量。承諾只要在校學(xué)習合格,100%安排就業(yè),且就業(yè)工資不少于同等水平。

  二、知人者智 勝人者強

  作為一名公司的總經(jīng)理,毛永春知道:一個(gè)現代公司的管理者應具備四個(gè)條件:一是眼光,就是說(shuō)能夠發(fā)現別人所不能發(fā)現的賺錢(qián)機會(huì );二是膽量,因為任何新投資,沒(méi)有做過(guò)的事情都是要冒一定風(fēng)險的;三是組織能力,就是能夠把各種生產(chǎn)要素有機地組合在一起,這樣就能產(chǎn)生高效率;四是有社會(huì )責任感!

  時(shí)代的考題已經(jīng)列出,我們的答卷正在寫(xiě)就。誰(shuí)的人生都有高低起伏,低谷時(shí)抱怨命運不公、焦慮逃避,甚至破罐子破摔,只會(huì )永遠停留在谷底。毛永春堅信:業(yè)績(jì)是干出來(lái)的,奇跡是干出來(lái)的。每一項事業(yè),不論大小,都是靠腳踏實(shí)地、一點(diǎn)一滴干出來(lái)的。

  毛永春說(shuō), “教育”一直以來(lái)備受萬(wàn)千家長(cháng)關(guān)注產(chǎn)業(yè)。按照現在國內的情況,學(xué)習成績(jì)對孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的,但是只有學(xué)習成績(jì)是遠遠不夠的。孩子是未來(lái)的,要想擁有一份屬于未來(lái)的優(yōu)秀成績(jì),必須提前做好充足合理的規劃——凡事預則立,不預則廢,這需要學(xué)生從個(gè)人家庭、自身實(shí)際出發(fā),認真思考、理性規劃,找到一條最合適自己的成才道路。中等職業(yè)教育已成為目前高中階段教育的重要部分,每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn),不是每個(gè)孩子都適合升入高中,學(xué)習偏向學(xué)術(shù)的理論知識。還有更多的孩子適合走職業(yè)教育發(fā)展之路,通過(guò)不斷鉆研、磨礪技藝,成為大國工匠中的骨干力量。毛永春說(shuō),這就是我們尚德公司的努力方向。

  毛永春說(shuō),當下,社會(huì )對職業(yè)教育仍存在著(zhù)觀(guān)念誤區,這就要求我們在合作辦學(xué)過(guò)程中,要想方設法創(chuàng )造可為條件和拓寬渠道,走校企合作、校校聯(lián)合、資源共享、訂單培養等發(fā)展路子。

  作為辦學(xué)者,首先要講良心,守厚道,辦實(shí)事,不能忽悠學(xué)生,要因地制宜,因才招生,要解決學(xué)生畢業(yè)找不到工作的問(wèn)題,解決專(zhuān)業(yè)不對口無(wú)工作可找的問(wèn)題,解決學(xué)生畢業(yè)后滿(mǎn)足不了社會(huì )需要的問(wèn)題。按照解決上述目標的要求,我們提出,凡是在尚德綜合高中上學(xué)的學(xué)生,必須強調理論為主,技能為優(yōu),實(shí)操為強的原則,以?xún)?yōu)秀的生源,滿(mǎn)足社會(huì )的需要,以學(xué)生技能的優(yōu)秀,學(xué)生知識的拓展,滿(mǎn)足家長(cháng)望子成龍的意愿。既照顧家長(cháng)的意愿,又滿(mǎn)足學(xué)生擁有大專(zhuān)或者本科的學(xué)歷要求。

  毛永春體會(huì )到,要辦好綜合高中,辦好職專(zhuān),必須做到,學(xué)生招得進(jìn)來(lái)是辦學(xué)第一步,教育好、管理好、安置好才是步步為營(yíng)、穩扎穩打的辦學(xué)方略。辦好中職學(xué)校,一定要把素質(zhì)教育放在至高無(wú)上的位置,只有素質(zhì)教育提升了,才能實(shí)施常規教學(xué)和培訓;只有培養出了高素質(zhì)技能人才,才能拓展學(xué)生的就業(yè)渠道,才能受到用人單位的歡迎。

  不論是普通高中還是綜合高中,學(xué)校管理都是不同于其他行業(yè)管理,它是一種對人的成長(cháng)和發(fā)展的管理,更是一種對知識和文化的特殊管理。

  “春江水暖鴨先知”,一個(gè)開(kāi)辦綜合高中,職業(yè)高中的領(lǐng)導者,必須首先領(lǐng)悟國家乃至世界的教育信息,了解我國制造、生產(chǎn)、加工和流通領(lǐng)域對職業(yè)教育的要求,認真分析市場(chǎng)需求和自己學(xué)校的教學(xué)條件。

  毛永春說(shuō),國家逐年加大對職業(yè)教育的支持力度,中職學(xué)校也一步步走向成熟,辦學(xué)條件越來(lái)越好,生源越來(lái)越充足。特別是近兩年,越來(lái)越多的初中生愿意讀綜合高、中職,越來(lái)越多的高中畢業(yè)生愿意報考職業(yè)院校,就連本科畢業(yè)生也在報考職業(yè)技能鑒定培訓班,這充分說(shuō)明職業(yè)教育事業(yè)有市場(chǎng)、有潛力、有前途。毛永春說(shuō),在辦學(xué)過(guò)程中,我們重點(diǎn)關(guān)注三方面:人才培養力、學(xué)校的創(chuàng )新力、學(xué)校的福利,核心歸根到底就是建設發(fā)展能力。

  三,提升職業(yè)教育的向心力

  舊歲已展千重錦,新年再進(jìn)百尺桿。中國的職業(yè)教育大概形成了這樣幾個(gè)發(fā)展脈絡(luò ):從起初的“有其實(shí)但無(wú)其名”;到職業(yè)大學(xué)使職業(yè)教育有了“名”;世紀之交高等教育大眾化又推動(dòng)高等職業(yè)教育大發(fā)展;現代職業(yè)教育體系與高職教育有了新定位;高職教育在學(xué)習借鑒之中發(fā)展;高職教育的自我探索創(chuàng )新之路;高職教育在學(xué)習借鑒和探索中自立;進(jìn)而形成了具有中國特色的高職教育。

  毛永春認為,現在的職業(yè)教育正站在十字路口,在新時(shí)代再出發(fā)。弘揚工匠精神,培育大國工匠,要以“十年樹(shù)木百年樹(shù)人”的戰略眼光,整合各種要素和社會(huì )資源,形成政府、學(xué)校、企業(yè)的合力,把工匠精神日益打造成當代中國的一種新型軟實(shí)力,為我國由制造大國向制造強國轉變提供精神動(dòng)力與智力支持。

  面對機遇和挑戰,學(xué)校將怎樣調整戰略布局,培養能引領(lǐng)能源行業(yè)的人才?毛永春認為,要加快調整學(xué)科布局、科研方向、專(zhuān)業(yè)設置、人才儲備等,并提出“固本、強優(yōu)、拓新”特色轉型發(fā)展方略。

  固本包括兩層含義:人才培養是立校之本,首先要把人才培養工作在原來(lái)基礎上做得更扎實(shí),要按照行業(yè)需求,修改培養方案,培養高端人才;其次,鞏固原有的特色學(xué)科領(lǐng)域地位,并在學(xué)校向行業(yè)發(fā)揮作用方面守牢陣地。

  千金無(wú)須買(mǎi)圖畫(huà),看我尚德舞新篇。東方欲曉,劃道君行早,踏遍青山人末老,風(fēng)景這邊獨好。今天的尚德教育,在總經(jīng)理毛永春的引領(lǐng)下,保持“咬定青山不放松”的堅強定力,錘煉“不達目的不罷休”的頑強意志,增強“重整行裝再出發(fā)”的氣魄擔當,不折不扣抓落實(shí)、雷厲風(fēng)行抓落實(shí)、求真務(wù)實(shí)抓落實(shí)、敢作善為抓落實(shí),一步一個(gè)腳印為家長(cháng)與學(xué)生提供教育力量與支持。

  生活本來(lái)是一本五彩繽紛的畫(huà)冊,畫(huà)冊里 有許多值得欣賞的畫(huà)面。一個(gè)公司的總經(jīng)理,他的性格、人格、學(xué)問(wèn),構成一個(gè)人的個(gè)性,個(gè)性就是三者之積的最大化,而在三個(gè)數之和一定的情況下,任何一個(gè)數太小,都會(huì )影響其最終的數據。立業(yè)靠能,成功靠德,而德的內涵就是境界和胸懷。毛永春有了這樣的胸懷和境界,公司慢慢成功是必然的。路在腳下,心系遠方。敢于筑夢(mèng)、勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng),做有志氣、有骨氣、有底氣的教育工作者,這是毛永春不變的初心,也是不懈的追求。

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